Антонова Стелла Леонидовна, Москва, Московская область и г.Москва, взрослый врач: нейропсихолог, психолог, детский психолог, работает в клиниках: Медицинский центр «Аконит», Психологический центр «Алвиан», специализируется на лечении таких заболеваний как тревожное расстройство личности, расстройство обсессивно-компульсивное, аутизм. Больше информации о профиле лечения, образовании и пройденных курсах, категории и степени, опыте работы в мед.учреждениях, количестве лет трудового стажа, отзывы и оценки пациентов - даны ниже.
Рейтинг врача
—
Категория и степень
без категории, без степени
Профессиональный стаж
31 год (с 1995 г.)
Записаться на приём
Оставьте имя и телефон — мы перезвоним, уточним свободное время и поможем записаться.
Заявка ни к чему не обязывает и ничего не стоит.
Телефон врача не публикуется — оставьте свой, и мы перезвоним.
Были на приёме? Оцените врача — это займёт минуту.
Телефон: опубликован на сайте клиники или в официальной группе в соцсетях.
Сайт:http://medalvian.ru
Режим работы
Часы работы по дням недели: ПН-ВС 1000 - 2100.
Информация о клинике
Официальное наименование: ООО "Центр психосоматической медицины и психотерапии".
Тип: частная клиника.
Категория: специализированные клиники.
Кто может обслуживаться: дети, взрослые.
Способы оплаты медицинских услуг: наличные, банковская карта.
Станции метро рядом:М Проспект Вернадского, М Юго-Западная, М Калужская.
Перечень специалистов, работающих в клинике: психотерапевт, гипнолог, психиатр, детский психолог, нейропсихолог, психолог, детский психиатр, нейрофизиолог, сексолог, логопед.
Отзывы и оценки клиники
4Оснащение оборудованием
4Квалификация медперсонала
5Комфорт посещения клиники
Как записаться к врачу на приём
Запись к врачу через онлайн-расписание на текущий момент не доступна. Вам необходимо записаться на приём через официальный сайт клиники или по указанному там номеру телефона.
Стоимость платного приёма
К врачу можно записаться на платный приём, его стоимость составит от 4000 руб.
1998 — 2008 Дошкольном образовательном учреждении №92 г. Москва Педагог-психолог
2007 — 2008 Московский Городской психолого-педагогический университет Педагог-психолог
2008 — 2013 Московском Центре диагностики и коррекции «Участие» Нейропсихолог
2013 — н. в. Института психологии им. ЛС. Выготского в Российском государственном гуманитарном университете (РГГУ) Преподаватель
Общий стаж работы составляет более 31 года.
Образование
Университеты, институты, академии, колледжи
1994 Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова
(педагогика и психология) Базовое образование
2008 Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н.И. Пирогова
(клиническая психология) Базовое образование
Курсы
1998 «Коррекция эмоциональной дезадаптации в дошкольном возрасте»
2004 «Практики реализации психологических и образовательных потребностей детей с особыми потребностями и их семьям. Диагностика и коррекция детей с диагнозом СДВГ», Saint Louis University, SLU
2004 «Мировые практики сохранения здоровья и социальной реабилитации детей с проблемами», Московский институт психологии и педагогики
2005 «Сказкотерапия для дошкольников и школьников», Вачков И.В.
2009 «Нейропсихологический подход к проблеме учебной дезадаптации»
2012 «Теоретические и практические основы медико-психологического сотрудничества», РМИМУ им Н.И. Пирогова
2015 «Психологическое сопровождение дошкольного и начального школьного образования в условиях реализации ФГОС», РГГУ ИП им Выготского
2016 «Психолго-педагогические технологии реализации требований ФГОС в практике дошкольного и начального образования», РГГУ ИП им Выготского
2016 «Теория полушарной ассиметрии мозга»
2016 «Нарушение высших корковых функций у детей»
2016 «Основы нейропсихологии. Инновации»
2016 «Нарушение письменной речи», Визель Т.Г.
2016 «Классификация нарушения речи»
2016 «Заикание у детей»
2017 «Психоанализ культуры», РГГУ
2017 «Основы интерактивной видео-терапии», Институт Психотерапии
2018 «Клинические вопросы сексологии», ФГБОУ «Российская медицинская академия непрерывного профессионального образования»
2018 «Инклюзивное образование в высшей школе: вызовы, проблемы, решения», РГГУ г. Москва
2018 Клинические вопросы сексологии
2022 Дифференциальная диагностика уровня интеллектуального развития ребенка с помощью теста Векслера.
Отзывы и оценки
Общий рейтинг врача
—
Дополнительные оценки
–Отношение к пациенту
–Профессиональные качества
–Внимательность и пунктуальность
–Порекомендуете ли врача?
Отзывы
Отзывов об этом враче пока нет. Если вы были на приёме у этого врача — расскажите, как всё прошло. Ваш отзыв поможет другим пациентам выбрать врача.
Ваш отзыв о враче: Антонова Стелла Леонидовна, Москва
Лечение заболеваний
Врач Антонова Стелла Леонидовна принимает по нескольким специальностям:
Нейропсихолог, в круг диагностики и лечения которой входят такие заболевания, как:
Синдром дефицита внимания и гиперактивности, гиперкинезы и тики, повышенная утомляемость, эмоциональная неустойчивость, заторможенность, задержка речевого и психоречевого развития, трудности с установлением внешних контактов, проблемы с засыпанием, ранний детский аутизм, элективный мутизм, посттравматическое расстройство.
Психолог, в круг диагностики и лечения которой входят такие заболевания, как:
Трудности с самоидентификацией, адаптация в приемной семье, возвращение в семью, развод или смерть родителей, посттравматическое расстройство после сексуального насилия, синдром дефицита внимания и гиперактивности, нарушения внимания, нарушения эмоциональной сферы, задержка психоречевого развития.
Детский психолог, в круг диагностики и лечения которой входят такие заболевания, как:
Синдром дефицита внимания и гиперактивности, гиперкинезы и тики, повышенная утомляемость, эмоциональная неустойчивость, заторможенность, задержка речевого и психоречевого развития, трудности с самоидентификацией, адаптация в приемной семье, развод или смерть родителей, нарушения внимания, нарушения эмоциональной сферы, ранний детский аутизм, элективный мутизм.
Этапы лечения
Консультация, приём (первичный и вторичный), направление на анализы, постановка предварительного диагноза, постановка окончательного диагноза, назначение лечения, контроль наблюдения.
Нейропсихология – узкая мединская специальность, основная задача которой заключается в изучении взаимосвязи психики пациента с его мозговой деятельностью. Врачебная практика нейропсихолога основана на оценке работы мозга и его долей. В теории данной науки лежит мнение, что отклонения в работе той или иной области мозга влияют на поведение и психические процессы человека. Работа мозга может нарушиться по причине его неправильного развития в детском возрасте, а также вследствие получения травм или развития некоторых заболеваний.
Нейропсихолог осуществляет деятельность, направленную на:
Диагностику мозговой активности и наличия отклонений, связанных с ней.
Изучение клинической картины и постановку диагноза.
Определение методов лечения и разработку комплекса мероприятий по нейрокоррекции.
Контроль лечения и отслеживание динамики результата.
Консультирование и информирование пациентов по вопросам нейропсихологии.
Большой популярностью пользуется детская нейропсихология. Такого специалиста посещают в случаях, когда у ребёнка наблюдаются нарушения речи и памяти, эмоциональная нестабильность, невнимательности, нарушения координации и мелкой моторики. У ребёнка с проблемами в области нейропсихологии могут быть задержки в развитии, аутизм или синдром дефицита внимания. Именно детский нейропсихолог обладает компетенциями в борьбе с подобными заболеваниями.
Психологом называют специалиста, который оказывает консультативную помощь путем проведения психологических сеансов. К психологу обращаются при наличии подозрений на психические нарушения или в сложных жизненных ситуациях. Данные проблемы не являются заболеванием.
Психолог может заниматься помощью в таких случаях, как:
личностные и межличностные проблемы;
возрастной кризис;
нарушения психосоматики;
перемены в жизни и др.
Задача психолога заключается не только в помощи пациентам, но и в предупреждении развития у них психиатрических расстройств по причине стресса и эмоциональной нестабильности.
Психологи имеют гуманитарное образование. Они могут работать в образовательных учреждениях, семейных центрах, военных и спортивных объектах. Также такой специалист ведёт свою деятельность в качестве индивидуальных консультаций и в службе доверия.
Кроме этого, специалист может получить звание клинического психолога и работать в медицинском учреждении. Для этого психолог изучает дополнительные специальности, например, психиатрию, неврологию, наркологию. Основная задача клинического психолога – определение психического состояния пациента во время болезни и в период лечения. Для этого специалист проводит специальные тесты, по результатам которых информирует пациента и лечащих его врачей. Сам психолог при этом врачом не считается, так как не имеет полного медицинского образования.
Детская психика неустойчива из-за особенностей неразвитости мозга у детей. Поэтому нередко детям требуется консультация психолога. Детский психолог может оказывать следующие виды помощи:
Научить ребенка справляться с эмоциями, правильно переживать и выплескивать их.
Устранить внутренние конфликты.
Нормализовать развитие личности.
Сформировать характер и индивидуальные особенности.
Наладить общение с родителями и сверстниками.
Кроме того, сеансы психотерапии могут понадобиться детям, страдающим от ночных кошмаров, нарушений пищевого поведения, вредных привычек и различных страхов.
Деятельность детского психолога направлена на оказание психологической помощи. Такой специалист не выписывает медикаменты (в отличие от психиатра и психотерапевта), а только проводит сеансы психотерапии.
Детский психолог может консультировать как детей, так и родителей, а также проводить совместную терапию. Плановый прием детского психолога обязательно осуществляется в том случае, когда родители берут малыша из детского дома или оформляют опекунство в других ситуациях. Задача психолога заключается в том, чтобы помощь родителям наладить доверительные отношения с ребенком и сформировать привязанность.
Детский психолог может не иметь высшего медицинского образования. Таким специалистом может стать выпускник отделения психологии или педагогики.
